重慶學(xué)校智慧校園方案

智慧校園對科研數據進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析，可以發(fā)現"高成長(cháng)"的科研人員和科研部門(mén)，予以重點(diǎn)關(guān)注；對全?？蒲谐晒M(jìn)行聚類(lèi)分析，可以發(fā)現潛在的科研團隊和可以進(jìn)行研究的跨學(xué)科課題。同時(shí)，也可以通過(guò)對科研項目數據的挖掘和分析，為項目過(guò)程管理提供幫助，比如，可以通過(guò)郵件和短信，對項目進(jìn)度進(jìn)行提醒，對將要超時(shí)的項目進(jìn)行預警；利用公開(kāi)科研數據庫的有關(guān)數據，可以為項目團隊成員提供同類(lèi)研究課題的進(jìn)展情況報告，推動(dòng)文獻共享，以便本?？蒲腥藛T了解行業(yè)新進(jìn)展情況。智慧校園技術(shù)的應用，提升了學(xué)校教學(xué)資源的整合能力。重慶學(xué)校智慧校園方案

2010年，浙江大學(xué)在信息化“十二五”規劃中初次提出“智慧校園”的概念，指出智慧校園支持無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、融合創(chuàng )新的網(wǎng)絡(luò )科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活，簡(jiǎn)而言之，就是要構建“一個(gè)安全、穩定、環(huán)保、節能的校園”。智慧校園是通過(guò)利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)改變師生和校園資源相互交互的方式，以便提高交互的明確性、靈活性和響應速度，從而實(shí)現智慧化服務(wù)和管理的校園模式。具體的說(shuō)，智慧校園是把感應器嵌入和裝備到食堂、教室、圖書(shū)館、供水系統、實(shí)驗室等各種物體中，并且被普遍連接，形成“物聯(lián)網(wǎng)”，然后將“物聯(lián)網(wǎng)”與現有的互聯(lián)網(wǎng)整合起來(lái)，實(shí)現教學(xué)、生活與校園資源和系統的整合。江蘇智慧校園造價(jià)智能安防是智慧校園的中心。

智慧校園的特征有哪些呢？環(huán)境全方面感知：一是傳感器可以隨時(shí)隨地感知、捕獲和傳遞有關(guān)人、設備、資源的信息；二是對學(xué)習者個(gè)體特征（學(xué)習偏好、認知特征、注意狀態(tài)、學(xué)習風(fēng)格等）和學(xué)習情景（學(xué)習時(shí)間、學(xué)習空間、學(xué)習伙伴、學(xué)習活動(dòng)等）的感知、捕獲和傳遞?；诰W(wǎng)絡(luò )和通信技術(shù)，特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，智慧校園支持所有軟件系統和硬件設備的連接，信息感知后可迅速、實(shí)時(shí)的傳遞，這是所有用戶(hù)按照全新的方式協(xié)作學(xué)習、協(xié)同工作的基礎。

智慧校園優(yōu)化管理：數據預警的服務(wù)，高校的數據來(lái)源主要有兩個(gè)方面，業(yè)務(wù)系統數據、機器數據（無(wú)線(xiàn)認證日志數據、WEB訪(fǎng)問(wèn)日志數據、物聯(lián)網(wǎng)數據等）。通過(guò)對數據進(jìn)行深度的挖掘和分析，可以為用戶(hù)提供豐富的個(gè)性化的數據服務(wù)預警應用：如擅自離校預警、成績(jì)預警、貧困生預警等。擅自離校預警：擅自離校預警可通過(guò)全方面整合學(xué)生在數字化校園各應用系統、網(wǎng)站、WIFI熱點(diǎn)等產(chǎn)生的行為數據，經(jīng)過(guò)系統的自動(dòng)分析和甄別，找出存在擅自離校隱患的學(xué)生，由系統及時(shí)自動(dòng)推送給相關(guān)輔導員發(fā)出預警，及時(shí)溝通，減少因學(xué)生擅自離校帶來(lái)的安全隱患。物聯(lián)感知是智慧校園中智慧的關(guān)鍵，沒(méi)有感知就無(wú)從產(chǎn)生智慧。

智慧校園主要對應三類(lèi)數據：校園基礎數據、視頻數據（含音頻、圖像數據）、非視頻數據（時(shí)間序列監測數據），智慧校園建設過(guò)程中，這三類(lèi)數據相互融合才能實(shí)現較大效益。[3-4]社會(huì )基礎數據指學(xué)籍、教職、固定資產(chǎn)、設施設備等方面的登記信息，也包括地理信息、行程類(lèi)數據和人使用設施設備服務(wù)的數據（也稱(chēng)使用數據），此類(lèi)數據來(lái)自于智慧校園建設的各個(gè)子系統，實(shí)踐中迫切的需求是打破各子系統分頭建設、缺乏統籌造成的信息孤島局面，使數據互聯(lián)互通。視頻數據指通過(guò)音視頻監測獲得的非結構化數據，此類(lèi)數據來(lái)自于正在高速發(fā)展的視頻監控系統，實(shí)踐中迫切的需求是讓“行為和態(tài)勢識別”功能普及化、融入智慧校園管理的真實(shí)業(yè)務(wù)流程。智慧校園的感知部分還包括能預防青少年不良行為的行為感知和更深入、更復雜的情感感知。重慶學(xué)校智慧校園方案

通過(guò)智慧校園技術(shù)的支持，老師的教學(xué)質(zhì)量得到了提升。重慶學(xué)校智慧校園方案

從不同系統收集的收入情況、消費情況、學(xué)業(yè)情況、生活信息等多方位綜合數據進(jìn)行分析，得出困難學(xué)生畫(huà)像，并確定困難指數，給出資助定級建議；根據消費習慣等數據分析可以發(fā)現雖然未申請貧困生，但可能需要學(xué)校關(guān)愛(ài)的學(xué)生名單建議；根據資助前后的學(xué)習成績(jì)、消費結構、行為變化等數據跟蹤，進(jìn)行學(xué)生個(gè)體資助效果評估等。智慧校園以普遍互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò )接入、好的高效的信息資源和智慧便捷的應用服務(wù)為典型特點(diǎn)，成為未來(lái)高校信息化、數字化與智能化發(fā)展的重要趨勢。而數據作為智慧校園的重要資產(chǎn)，對于其的各個(gè)層面的挖掘應用，可以有效提升校園信息化建設水平和建設效果，助力智慧校園的建設。重慶學(xué)校智慧校園方案

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